PÚBERES Y ADOLESCENTES EN LAS REDES SOCIALES

¿Pueden funcionar las redes sociales como espacios de construcción de identidad?

La Adolescencia es una etapa del desarrollo humano que se inicia entre los 11 o 13 años, como pubertad o preadolescencia . Es el momento en el que comienza el proceso de transformación del niño en adulto y que finaliza justamente cuando el sujeto se asume como tal. Es la etapa donde se despliega  el importante proceso de construcción y búsqueda de la propia identidad. 

Podríamos hablar mucho sobre las características de esta etapa y de los modos particulares en que, según cada cultura y a lo largo de la historia, se da este pasaje de la infancia a la adultez. De hecho, el proceso de construcción de la identidad no es ajeno a los escenarios históricos y sociales que atraviesan esa construcción. Es por ello que, si nos ubicamos en el actual contexto socio-histórico atravesado por la cultura digital, no podemos dejar de analizar la repercusión del uso de las redes sociales en los procesos específicos por los que atraviesan los adolescentes. 

Durante la adolescencia hay tres duelos centrales por los que tiene que atravesar un sujeto en relación a las pérdidas de: el cuerpo infantil (para asumir un cuerpo adulto), los padres de la infancia (deben renunciar a sus figuras idealizadas aceptando sus debilidades) y la identidad infantil (que debe reemplazarse por una identidad adulta).

En este sentido el grupo de pares, ya sea en el encuentro real  o a través de las redes sociales, (Tik tok, Youtube, Whatsapp, Instagram y otras) funciona como espacio de construcción de la identidad juvenil.  Estos espacios de encuentro con otros semejantes adquieren un rol de relevancia en el universo juvenil ya que su conformación permite recrear un espacio personal y social, desarrollar un sentido de pertenencia.

Las redes sociales  funcionan como ámbito de intercambio, de contención afectiva, de conocimiento del otro, de aprendizaje.  Se sustentan en una red de relaciones en cuyo marco se editan las búsquedas iniciales de autonomía.

Los adolescentes se unen a través de las redes sobre la base de lo común (intereses, inquietudes, formas de ver el mundo, de entenderlo, de moverse en él). Buscan con quiénes compartir lo que se vive y también compartir lo doloroso.

Formar parte de un grupo de Whatsapp, seguir a un Youtuber o a un famoso por Instagram muestra cómo se pone en marcha el proceso de identificación. Los jóvenes se incluyen en conjuntos que los representan. Así generan experiencias grupales que guardan relación con su modo de entender el contexto en el que viven (pensamientos, sentimientos, deseos) . Pertenecer y hacerse parte de un grupo son instancias nodales en el proceso de construcción de la identidad personal y social.

Desde espacios virtuales como Tik Tok, Instagram, Twitter y otros, los jóvenes ensayan la elaboración de su imagen social: ¿quién soy?, ¿quién estoy siendo?, ¿quién quiero ser?, ensayan la forma en que se presentan a los demás. Componen una imagen, desarrollan actitudes y comportamientos comunes a los del resto del grupo para pertenecer al colectivo. 

¿Hay riesgos? Claro que sí, pero ¿acaso no existe el bulling también dentro de las aulas? ; ¿no había riesgos cuando los que ahora somos adultos nos juntábamos en una esquina a la noche? Los mismos riesgos que existen en la realidad se despliegan en la virtualidad, con sus propias particularidades.

Soltar a los hijos/as nunca ha sido tarea fácil, tampoco es una tarea que se realiza de un día para otro. Acompañemos a nuestros hijos en el ingreso al mundo digital para que cuando lo hagan en forma independiente se manejen en forma responsable. Mantengamos canales de comunicación con ellos para que sigan sintiendo que cuentan con nosotros, los adultos. Los adolescentes de hoy están atravesados por la virtualidad, no podemos dejarlos ajenos a esto. Tampoco dejarlos solos en ello, aun cuando el universo digital muchas veces nos despierte temor o resistencia frente a lo que nos es nuevo o desconocido.